Розпочинаємо ІІ семестр навчального року дистанційно...

     РОЗПОЧИНАЄМО ІІ СЕМЕСТР НАВЧАЛЬНОГО РОКУ ДИСТАНЦІЙНО ...

    Не у всіх закладах освіти міста ІІ семестр розпочався одночасно, проте   у  всіх – дистанційно. Через локдаун дистанційний формат триватиме до 24 січня.

ЩО ВАРТО ВРАХУВАТИ?

      Досвід попереднього року. Надані рекомендації щодо організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання,  це, здебільшого, узагальнення досвіду освітян міста/держави/світу.

     Якщо у І семестрі увага більше фокусувалася на новостворені учнівські колективи (1-х класів), то ІІ семестр - семестр підвищеної уваги до випускників (4-х класів). 

    Щодо тривалості онлайн-уроків в умовах дистанційного навчання. Зрозуміло, що онлайн-урок не може  БЕЗПЕРЕРВНО тривати 35 чи 40 хвилин.  

    Санітарний регламент для закладів загальної середньої освіти, який набув чинності з 1 січня 2021 року, обмежує час безперервної роботи з технічними засобами навчання, зокрема комп’ютерами, планшетами, іншими гаджетами. Водночас тривалість навчальних занять, визначена ст. 10 Закону України “Про повну загальну середню освіту", лишається незмінною.

    У зв’язку з посиленими протиепідемічними заходами 8-24 січня 2021 року школи працюють у форматі дистанційного навчання. Він передбачає синхронну та/або асинхронну взаємодію вчителя та учнів під час занять. У синхронному режимі вчитель та учні одночасно перебувають в електронному освітньому середовищі або спілкуються за допомогою засобів аудіо-, відеоконференції.

   Санітарний регламент для закладів загальної середньої освіти, який діє з 1 січня 2021 року, передбачає вимоги до організації роботи з технічними засобами навчання, зокрема комп’ютерами, планшетами, іншими гаджетами.

    Єдині нормативи,  вказані  у  новому Санітарному регламенті, стосуються тривалості використання ТЗН під час навчання. 

Безперервна тривалість навчальної діяльності з ТЗН упродовж уроку:

• для учнів 1 класів – не більше 10 хвилин;

• для учнів 2 – 4 класів – не більше 15 хвилин.

Отже, тривалість навчальних занять, визначена Законом “Про повну загальну середню освіту", зберігається: 35 хвилин для 1 класу, 40 хвилин для 2-4 класів. Обмежується лише час безперервної роботи з комп’ютером для уникнення ризиків для здоров’я.      Докладніше.

   Під час організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання природне навчальне середовище змінилося на  віртуальне. 

     Це реальність, з якою зустрілися вчителі всього світу.

   Пропонуємо поради вчителів-практиків, які зібрані на ресурсі ТРТ (teacherspayteachers)(https://blog.teacherspayteachers.com/)

Нова норма: встановлення очікувань та процедур у віртуальному класі

Для  організації ефективного дистанційного навчання потрібен новий підхід. Стандартні складові управління класом – починаючи – з перевірки домашнього завдання і завершуючи – наданням можливості учневі/учениці відлучитися з онлай-уроку за власними потребами – не спрацюють. Перелаштувати та пристосувати вже напрацьовані  правила та очікування до потреб цифрового класу під час  онлайн-навчання  непросто, але потрібно. 

Пропонуємо скористатися порадами  щодо ефективного управління  класом у віртуальному середовищі.

ЯК ВСТАНОВИТИ ПРАВИЛА ТА ОЧІКУВАННЯ ВІРТУАЛЬНОГО КЛАСУ ДЛЯ УЧНІВ

ВИЗНАЧТЕ СПОДІВАННЯ НА УРОКИ ПРЯМОГО ВІДЕО

Як і під час очного навчання в класі, учні/учениці мають чітко розуміти очікування щодо дистанційних уроків. Правила поведінки та участі потрібно буде перекласти у віддалене навчальне середовище. Ось кілька речей, про які  варто пам’ятати:

• Підготуйте учнів до плану Б. У вас завжди є план Б, на випадок, якщо вас роз’єднають:  попередньо записане відеопояснення до уроку/добірка вправ, завдань.

• Встановіть очікування щодо участі.  Визначте чіткі очікування та відстежуйте активність учнів на уроці: хто відповідає, задає питання. Спостереження фіксуйте у бланках/журналах спостереження. 

• Дозвольте групам зустрічатися в менших приміщеннях, таких як приміщення для прориву. У ситуаціях, коли неможливим є відкрите обговорення та змістовний обмін ідеями, доречним є створення кімнат прориву (до неї залучайте невеликі групи учасників, які мають можливість  для жвавих розмов і сеансів мозкового штурму).

• Встановіть правила використання технічних функцій:

• використовуйте всі наявні можливості зв'язку: відео, мікрофон, Chatbox, смайлики, реакція, інші інструменти;

• використовуйте функцію відключення мікрофонів для членів групи, які чекають черги, щоб говорити;

• не дозволяйте залишати увімкненими інші екрани під час онлайн-уроку (телевізор, комп’ютер); 

• не дозволяйте учасникам спілкуватися у приватному чаті з іншими учасниками (переконайтеся, що ви перевірили цю функцію!).

• Створіть набір ручних сигналів. Учні повинні знати, як ви використовуєте невербальні сигнали руками: щоб вказати на згоду чи незгоду/ або наявність запитання/потребу скористатися ванною/туалетною  кімнатою.

На Консультації1 «Організація освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання» ми зробили спробу на практиці використати невербальні сигнали: за допомогою рук/з використанням сигнальних карток: 

"Погоджуюся"                +    

"Заперечую"                   -

"Пастка"                         П

"Проблема"                    ?

(проблемне питання) 

• Використовуйте систему управління класом. Ефективне управління класом відбувається тоді, коли вчитель створив середовище, що сприяє академічному та соціально-емоційному навчанню. Під час проведення віртуальних уроків  залучення учнів/учениць до освітнього процесу  є складнішим, оскільки оточення учнів знаходиться поза нашим контролем. Якою б не була система (способи та прийоми) управління класом, придумайте її цифрову версію. Можна, наприклад, використовувати Class Dojo/класичну музику, щоб допомогти мотивувати учнів та фокусувати увагу дітей у потрібний момент.

СПІЛКУЙТЕСЯ З РОДИНАМИ ПРО ПРАВИЛА ТА СПОДІВАННЯ

Під час дистанційного навчання визначальним є інформування батьків про ваші очікування.  Для цього:

• Встановіть особистий зв’язок. Почніть з телефонного дзвінка, а не електронного листа. Взявши телефонну розмову, ви можете задавати питання в режимі реального часу, щоб налагодити зв’язок з іншими. Однак подальше повідомлення електронною поштою щодо вашої телефонної розмови є надзвичайно важливим, оскільки ви показуєте, що готові допомогти зайнятому батькові запам'ятати вас і ваш клас у письмовому форматі.

• Створіть віртуальну зустріч. У багатьох школах на початку року/семестру  для дітей та їхніх родин проводять День відкритих дверей. Це дозволяє ближче познайомитися зі шкільними досягненнями/проблемами/потребами/завданнями. У віддаленому навчальному середовищі розгляньте можливість створення віртуального, інтерактивного слайд-шоу, поділіться ним з дітьми та їхніми родинами.

• Поділіться порадами та правилами щодо технічного використання.  Спочатку варто про це спілкуватися з батьками своїх учнів/учениць, переконавшись, що вони можуть контролювати діяльність своїх дітей в Інтернеті. Корисною буде  примітка на сайті вашого класу чи у середовищі Zoom, що пояснює процедури та очікування. Це допоможе швидко та організовано розпочинати роботу у віртуальному середовищі.

• Спростіть пошук своїх очікувань. Переконайтеся, що у вас є домашня база/сторінка/блог/сайт, де і учні, і їхні батьки можуть швидко отримати доступ до ваших очікувань.

СТВОРЮЙТЕ АЛГОРИТМ ДІЯЛЬНОСТІ

Побудувавши послідовність норм/процедур/рутин вашого віртуального класу, ви можете вашим учням почуватися впевненіше, навіть якщо вони пристосовуються до нового, цифрового середовища навчання. Ось кілька ідей для забезпечення послідовності у віддаленому класі:

• Встановіть графік. Дайте своїм учням щотижневий графік навчання в Інтернеті та щодня надавайте відеоролики для ясності своїх очікувань. Ці завдання слід виконувати однаково, за допомогою однієї платформи, щотижня та дня.

• Зробіть це передбачуваним. Більше, ніж будь-коли, учні будуть покладатися на передбачуваність, яку пропонує клас. Передбачуваність сприяє самостійності учнів і допомагає відновити довіру, втрачену під час закриття школи.

ПОБУДУЙТЕ НОРМИ/РУТИНИ РАЗОМ

Створення класної спільноти є складним завданням у віддаленому середовищі. Але це один зі способів допомогти вашим учням відчути зв’язок зі своїм класом, навіть перебуваючи на відстані, - це спільне вибудовування правил співіснування у класі.

• Нехай учні спочатку з’єднуються. Надання учням можливості говорити та ділитися тим, що їм подобається, дозволить кожній дитині почуватися почутою та оціненою. Як тільки вони це відчують, ви можете почати говорити з очікуванням, наприклад, слухати наших друзів та нашого вчителя, коли настане їхня черга говорити.

• Моделюйте та обговорюйте очікування. Запишіть відео, на яких ви моделюєте очікування. Потім дайте учням можливість поговорити та побачити один одного за допомогою відеоконференцій. Це допоможе налагодити зв’язки та сприятиме дискусії.

• Придумайте девіз класу. Складіть разом девіз класу та вибудуйте місію класу. Встановіть разом навчальні цілі. Приділяйте час розмові та слуханню одне одного.

ВИКОРИСТАНІ ДЖЕРЕЛА: 

Санітарний регламент для закладів загальної середньої освіти, затверджений наказом Міністерства освіти і науки 25.09.2020 №2205;

Роз'яснення Міністерства освіти і науки "Тривалість навчального заняття під час дистанційного формату залишається незмінною" (Докладніше); 

ресурс ТРТ (teacherspayteachers)(https://blog.teacherspayteachers.com/);

добірка дорадчих матеріалів відділу початкової освіти ім.О.Я.Савченко Інституту педагогіки НАПН України "Нова норма: встановлення очікувань та процедур у віртуальному класі";

матеріали Консультації 1 "Організація освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання".